صباحكم / مسائكم ألق متواصل ونشاط لا تنضب روحه

لست مميزة عن الجميع بشيء فلربما أقل منكم ولربما أكثر ولكن تظل هناك الفروق فمن ميزه الله في حاجات أخذ عنه غيرها ولن أطيل عليكم كثيرا غيابي الكثير عن ساحات المواضيع النقاشية هو كتابة موضوع والعدول عنه وكثيرة هي المواضيع التي كتبتها ولكن وجدتها لن تجد نقاش لربما لأنها لا ترقى بمثقفين هذه الساحة .







تابعت في تويتر من مدة ليست ببعيدة مقال لأحدهم سأدرج مدونته هنا للإطلاع حول ما كتبه وموضوع الذي أدرجه لمن لا يريد فتح رابط المدونة ومن باب السرعة . ولكن أنصح بقراءة كتاباته التي تحمل حسا وبعد وتجديدا في الناحية التعليمية وتأثرا واضحا وكاتبا وقارئ


بقلم : عمار محمد – مدرب وخبير بالإعلام الإجتماعي


http://ammartalk.com/?p=1774




رابط في ذات الصلة :

http://www.edutrapedia.illaf.net/arabic/show_article.thtml?id=744








لا أود أن أقارن طريقتنا ونظامنا التعليمي بأحد ولكن لابد أن نستفيد من الغير فلا زلنا في طور تعديل المناهج وأخطائها والكم وليس الكيف بها مع احترامي للجميع فلست ضد أحد ولا ضد تفكير أحدهم بعينه . ولكن موضوعي أتمنى أن يلامس الجادين في حوار نريده فعلا .






ــ كم شخصا (معلم / إداري / مسؤول ) منا يعرف كيف يفتح جهاز الكومبيوتر ؟

ــ هل أبنك يعرف خبايا الأنترنت أكثر عنك ؟






ــ هل أبنك يقوم بطباعة امتحانك على ملف (الوورد) ؟

ــ كم مرة في اليوم والأسبوع تستخدم العروض والوسائل المختلفة في شرحك لمادتك ؟

ــ هل طلابك مستمعين جيدا لك ؟ محبين لمادتك ؟ هل تحورت معهم ؟ ما رأيهم بالمادة وبك كمعلم ؟ هل يصعب عليك محاورتهم ؟ لماذا لا تحاورهم ؟ ألأنك معلم ؟ أكبر منهم ؟ أكثر خبرة ؟ أكثر خبرة في ماذا بالضبط ؟ التدريس مثلا ؟ الوسائل والتقنيات ؟






من واقع محاوراتي ويومياتي مع من حولي :

ــ معلمة أبنائها في الصف الرابع والخامس والسادس يطبعون لها أنشطتها وأعمالها في ملف (الوورد) وهي لا تعرف حتى كيف تفتح الجهاز



ــ معلم لا يدخل صفحته وملف الشخصي في البوابة التعليمية ومن يساعده منسق شؤون مدرسية





ــ معلمة لا تستخدم وسيلة في الشرح والملاحظات كثيرة عليها وليس لديها ضبط في الصف وهمها شرح المادة وتعترف بعدم رغبتها في التدريس وهناك ما لا يمكن إضافته هنا يكفي تدني مستوى طلابها في مادتها







ــ إداري لا يستطيع فتح الجهاز لأن لا يعلم الطريقة بينما أبنه الكبير وهو طالب في الصف التاسع يقوم بعمله الالكتروني او أحد المعلمين !!



ــ مسؤولين حاورناهم حول المنتدى وعدة مواضيع فيه وأكدوا لن عدم معروفتهم بالمنتدى والمنتديات ولا الجاز ولا حتى وايراته كيف تدخل في مكانها ؟




صدمات هي فعلا ولكن واقع لماذا لا نعترف به !! من حولنا كثيرا جدا !!

ــ أتذكر في الكلية وفي السنه الثالثة لنا قدمت لنا استمارة واستبانة تقييم دكاترة قد درسوا في جامعات وأكبرها وأشهرها على مستوى العالم ليس العربي فقط ولديهم شهادات خبرة وجوائز واعترافات دولية بهم ولغاتهم متعددة

كانت الاستبانة حول مستواهم في التدريس واستخدامهم للتقنيات بمعنى نحن كطلاب نقيمهم وفعلا تم تطبيق كل ما جاء في الاستبانات من إعفاء من تدريس وترحيلهم لبلادهم لسوء تصرفاتهم واكتشافات واعترافات وأمور سرية أكتشفها فيها عميدنا لدكاترنا حفظهم المولى كانت بداية رائعة للتغير الجذري لن ينسى ويمحى فكنا نتشكى من البعض منهم لمحاباتهم وتصرفاتهم والحمد لله حينها سعدنا في السنة الرابعة بأخبار الاستغناء عن خدماتهم . وطبعا التقييم كان من أطراف عدة نحن كطلاب كنا النسبة الضئيلة من تقييمات عدة








لا نريد ان يستغنى عن خدمات معلمينا .. لا نريد ان يطردوا .. لا نريد ان تدخل المحاباة في التقييم .. فالموضوع مختلف عما ذكرته كليا ولكن ذكرته لأن هناك متابعة لدكاترة كبار فما بالك بنا كمعلمين لربما موضوعي لن يعجب البعض والكثيرون ومتأكد من ذلك ولست ضده بل أرحب بالأقلام والأفكار وان اختلفت لا تفسد في الود قضية .




(استخدام التقنيات وتنوعها وقنوات التواصل المختلفة لا ضير به لاسيما ان كان توظيفه بما يفيد طلابنا )

ــ مثلا عمل مدونة للمعلم يدخلها الطلاب فيها كل ما يفيدهم في المادة

ــ الاستفادة من سكاي دراي في ارفاق العروض والملفات اللازمة للطلاب

ــ مجموعة في الفيس بوك وحساب تويتر يكون خاص بالوظيفة أسوة بمجموعات المعلمين بنفس المادة لتبادل الأفكار والجديد بالمادة



ــ استخدام تقنيات حديثة بمخاطبة القسم المختص ومشاغل ودورات من قبل معلمين الحاسوب ودورات الكترونية متنوعة واستخدام السبورة الذكية كتقنية












وقفة

ــ ليس العيب ان نحاور طلابنا بشرحنا وان كان مناسب لهم وان نحاول ان نغيره لأننا معلمين توظفنا وبكل صدق وأمانة لتقديم المادة العلمية وتبسيطها للطلاب وليرتاح ضميرنا بأن قمنا بكل ما يلزم لتوصيل المعلومات لطلابنا فهل هناك مشكلة ان غيرنا طريقتنا ليتجاوب معنا طلابنا ونوسع صدورنا لهم فتأكدوا ومن واقع خبرة والحمد لله أن كسبتم الطلاب قلوبا ستكسبون عقولهم فالحوارات الهادئة والشفافة تخلق جو مريح محببا تجعل الطالب يعتبر حصتك من أهميات يومه وأولوياتها .




ــ ليس عيبا ان نتعلم كيف نفتح جهاز ونقوم بعمل أنشطتنا وامتحاناتنا بأنفسنا العيب ان ندرس طلابنا ان يهتموا ويتحدوا ويتعلموا ونتذمر منهم ومن عدم انتباههم وإهمالهم ونحن لا نطبق ذلك على ذواتنا (ما شعورك عندما يكون طالبك الكسول والأصغر سنا يفتح الجهاز ويقوم بعمل برامج محوسبة وانت ... ) لك ان تشعر !

لا تنهى عن خلق وتأتي بمثله ** عار عليك ان فعلت عظيمٌ





ــ صدمة ان نتذمر من معلمين يدرسوا أبنائنا ونتشكى منهم لعدم اهتمامهم بالمادة وبالطلاب وننسى أننا نحن كنا نفعل ذلك بأبناء الناس مع العلم أن الأهل لم يشتكوا علينا (وقفة صراحة مع ضميرنا نحتاجها بين فترة وأخر) ما لا نرديه لأبنائنا يوما لابد ان لا نفعله بأبناء الاخرين .. يوم لك ويوم عليك




ــ لا تحتاج كمعلم رقابة من أحد فكن رقيب لنفسك فإدارة المدرسة والمشرف وأي لجنة لا تأتي إلا برهة من الزمن حصة في السنة بعدد 3 حصص ربما ولربع ساعه او ثلثها ولنقول كلها ولكن أنت في باقي الأيام ما الذي تفعله إذا كان نصابك 14 ز 16 و 25 حصة في اليوم



ــ نتذمر من طلابنا وغبائهم (أعتذر على الكلمة) ولك هذا المتداول وما أسمعه في قاعات المعلمين من الفاظ كمعلمة أرفض ان تقال لي ولمن يقربني دما ونبضا فكيف بمعلم لا يعرف الطالب ؟ فلنوسع صدورنا ولنقف مع ذواتنا برهة نجمع فيها ما تفوهنا به ولنعطي طلابنا مساحات من التعبير حينها من هو متدني المستوى سيكون جيد بقدرتنا




كلامي ليس المقصود منه هو مراقبة المعلم هي وقفة ضميريه للجميع حول عدة أمور قرأتها بين سطور مدونة أحدهم ففاض حبري فيها ليدرج لكم مقالة أستاذنا وموضوعي البسيط ونتمنى ان يجد قبولا منك




لنقلل استخدام هذه






ونستبدلها بالتقنيات الحديثة













*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..