بتوجيهات من وزيرة التربية والتعليممؤتمر صحفي يوضح أسس تنقﻼ‌ت وتعيينات الهيئة التدريسية للعام الدراسي 2013/2014ممديحة الشيبانية : المؤتمر يهدف لتوضيح الحقائق واﻹ‌جراءات التي اتبعتها الوزارة في موضوع التنقﻼ‌ت والتعييناتسعود البلوشي : توفير أكثر من 10 آﻻ‌ف وظيفة تدريسية خﻼ‌ل خمس سنوات لخفض أنصبة المعلمين من الحصص الدراسيةمصطفى بن علي : إجمالي طلبات النقل المقدّمة (5175) منها (4299) طلباً لﻺ‌ناث و (876) طلباً للذكورتابع المؤتمر – عبدالله بن سعيد الجردانيانطﻼ‌قا من مبدأ الشفافية والوضوح وتصحيحا للمغالطات المثارة حول موضوع التنقﻼ‌ت للهيئات التدريسية والتعيينات الجديدة التي ستستوعبها الوزارة خﻼ‌ل العام الدراسي القادم 2013/2014 في التخصصات المختلفة وجهت معالي الدكتورة مديحة بنت احمد الشيبانية وزيرة التربية والتعليم لعقد مؤتمر صحفي لوسائل اﻹ‌عﻼ‌م المحلية تم عقده بفندق كراون بﻼ‌زا وتحدث خﻼ‌له سعادة مصطفى بن علي بن عبداللطيف وكيل الوزارة للشؤون اﻹ‌دارية والمالية وسعادة سعود بن سالم البلوشي وكيل الوزارة للتخطيط التربوي وتنمية الموارد البشرية وبحضور الدكتور سيف بن سعيد المعمري مستشار الوزيرة لشئون اﻹ‌دارة التربوية وخلفان بن محمد الغيثي مدير عام الشئون اﻹ‌دارية وعدد من المسئولين التربويين المعنيين بموضوع التنقﻼ‌ت والتعيينات للعام الدراسي 2013/2014م.وقد صرحت معالي الدكتورة مديحة بنت أحمد الشيبانية وزيرة التربية والتعليم بأن انعقاد المؤتمر الصحفي يأتي انطﻼ‌قا من حرص الوزارة على إطﻼ‌ع الرأي العام بمختلف الجوانب المتعلقة باﻷ‌سس واﻹ‌جراءات التي تتبعها في التنقﻼ‌ت الخارجية للمعلمين والمعلمات وبيان عدد المتقدمين بطلبات النقل وآلية فرز هذه الطلبات وعدد المعلمين والمعلمات الذين تم نقلهم وتخصصاتهم، وأضافت: جاء هذا المؤتمر ليوضح اﻷ‌سس المتعلقة بالتعيينات الجديدة للمعلمين والمعلمات وشروط التعيين التي يتم على أساسها اختيار المعلمين الذين تنطبق عليهم هذه الشروط وكيفية توزيعهم على مديريات التربية والتعليم في محافظات السلطنة.واختتمت معاليها التصريح مؤكدة أن عملية التنقﻼ‌ت والتعيينات ﻻ‌ يشوبها أية ضبابية وأن اﻹ‌جراءات التي تتبعها الوزارة واضحة للجميع وفق الضوابط واﻷ‌سس المعمول بها، وأن تعيين الخريجين والخريجات يتم وفق الشواغر المتاحة في محافظات السلطنة المختلفة.مراحل تحديد اﻻ‌حتياجات من الهيئة التدريسيةوأوضح سعادة سعود بن سالم البلوشي وكيل الوزارة للتخطيط التربوي وتنمية الموارد البشرية خﻼ‌ل المؤتمر الصحفي أن هناك خطوات ﻹ‌عداد الموازنة والتشكيﻼ‌ت المدرسية ويكون تسلسلها على مستوى المدرسة أوﻻ‌ ثم على مستوى المحافظات وثالثا على على مستوى السلطنة وقال سعادته أن ذلك يتم بتطبيق اﻷ‌سس المعتمدة في كل بند حسب الخطوات التالية:1- تقدير أعداد الطﻼ‌ب المتوقع تواجدهم بكل صف دراسي.2- حساب عدد الشعب المتوقعة لكل صف بكل مدرسة.3- تلمس رغبات طﻼ‌ب الصفين الحادي عشر والثاني عشر في دراسة مواد المجموعة الثانية.4- حساب عدد حصص كل مادة دراسية بكل مدرسة طبقاً للخطة الدراسية المعتمدة، وتحديد عدد المعلمين الﻼ‌زمين لتدريس كل مادة مع إدراج معلم أول لكل مادة إذا زاد معلموها عن ثﻼ‌ثة.5- تجميع عدد المعلمين الﻼ‌زمين لكل مدرسة.6- تحديد متطلبات تنفيذ برامج التربية الخاصة (برنامج صعوبات التعلم،برنامج دمج ذوي اﻻ‌حتياجات الخاصة، مدارس التربية الخاصة التخصصية ) .7- تحديد الﻼ‌زم للمدرسة من الوظائف اﻹ‌دارية والفنية.8- تحديد احتياجات المديريات العامة للتربية والتعليم بالمحافظات من جميع الوظائف اﻹ‌شرافية والفنية المرتبطة بهيئة التدريس.9- يتم تحديد الدرجات الناتجة عن تغيير المسمى الوظيفي إلى وظائف إشرافية وفنية وإدارية.10- تجمع هذه اﻻ‌حتياجات على مستوى السلطنة، وفي ضوء ما يعتمد من درجات تقوم الوزارة بتكييف أوضاعها ووضع أولوياتها السنوية؛ وبذلك يتم التوصل إلى عدد الدرجات المستحدثة.11- يضاف إلى الدرجات المستحدثة التي تم تحديدها في البند (10) ما يلي :- لدرجات الشاغرة الناتجة عن انتهاء اﻹ‌عارة واﻻ‌ستقاﻻ‌ت للوافدين .- الدرجات الشاغرة الناتجة عن تغيير المسمى الوظيفي إلى وظائف إشرافية وإدارية وفنية .- أي درجات شاغرة ناتجة عن التقاعد أو اﻻ‌ستقالة أو الوفاة وغيرها بالنسبة للعمانيين .12- يمثل مجموع هذه البنود الدرجات المتاحة للتعيين؛ وبتحديد هذه الدرجات يتم النظر في طلبات النقل ومقارنتها مع الدرجات الشاغرة في كل تخصص وعلى ضوء هذه الدرجات يتم أوﻻ‌ إجراء حركة التنقﻼ‌ت بناءً على الرغبات ووفقا لﻸ‌سس المعتمدة، وذلك إيمانا من الوزارة بأهمية استقرار الهيئة التدريسية واﻹ‌دارية.13- بعد ذلك تتم المقارنة بين الدرجات المتاحة للتعيين وعدد الخريجين الذين انطبقت عليهم شروط التعيين لتحديد عدد المعلمين الوافدين المطلوب إنهاء خدماتهم أو نقلهم إلى مناطق أخرى؛ أو اﻷ‌عداد التي سيتم طلبها من لجان اﻹ‌عارات وعلى ضوء ما تقدم يتم البدء في إجراءات التعيين وفقا ًلﻸ‌سس والضوابط المعمول بها .أهداف الوزارة من تحديد اﻻ‌حتياجاتوقال سعادة سعود البلوشي : من خﻼ‌ل ما تم التطرق إليه أعﻼ‌ه فأن عملية تحديد اﻻ‌حتياج من المعلمين الﻼ‌زمين تأتي لتسيير العملية التعليمية ، وخﻼ‌ل السنوات الخمس الماضية وضعت الوزارة مجموعة من اﻷ‌هداف تم على أساسها التخطيط لﻼ‌حتياجات من الوظائف التدريسية والوظائف المرتبطة بها، والتي من أهمها :1- خفض أنصبة المعلمين من الحصص الدراسية : حيث تم توفير أكثر من 10 آﻻ‌ف وظيفة تدريسية خﻼ‌ل خمس سنوات لتحقيق هذا الهدف، اﻷ‌مر الذي أوصل معدل (معلم/ طالب) بالسلطنة إلى نسبة (معلم لكل 10 طﻼ‌ب فقط ) علماً بأن المتوسط العالمي المسجل هو (معلم لكل 17 طالبا) .2- استكمال توفير معلمي المهارات الفردية بجميع المدارس : حيث كانت الكثير من المدارس ذات الكثافة الطﻼ‌بية المنخفضة، ﻻ‌ تحظ بمعلمين في بعض تخصصات المهارات الفردية كمعلم الفنون التشكيلية والمهارات الموسيقية، وقد استكملت الوزارة هذا الهدف في العام 2012 بحمدالله.3- توفير المعلمين الﻼ‌زمين لتحويل المدارس من نظام التعليم العام إلى نظام التعليم اﻷ‌ساسي .4- توفير جميع المعلمين الﻼ‌زمين ﻻ‌ستيعاب الزيادة في عدد الطﻼ‌ب، والتي تتنامى في صفوف الحلقة اﻷ‌ولى (1-4) .5- توفير معلمات إضافيات خارج موازنة المدارس ، وذلك لمواجهة بعض الحاﻻ‌ت المؤقتة لخروج المعلمات في إجازات وضع وإجازات صحية وغيرها ، وقد قطعت الوزارة شوطاً متقدما في هذا الهدف .6- توفير معلمين للتخفيف من تعدد المناهج في بعض التخصصات .7- توفير معلمين لخفض الكثافة الطﻼ‌بية الصفية بعدد من المدارس .وأوضح سعادته انه تم حتى اﻵ‌ن توفير حوالي 16 ألف وظيفة تدريسية لتحقيق اﻷ‌هداف المشار إليها في غضون 5 سنوات ومن المتوقع هذا العام أن يتم رفد الحقل التربوي بعدد من المعلمين والمعلمات، ليصل في العام الدراسي القادم حوالي 54500 معلم ومعلمة وأضاف : أما فيما يتعلق بالوظائف المساندة للوظائف التدريسية ، فقد شهدت كذلك نموا كبيرا في عدد المسميات الوظيفية وعدد شاغليها ، وقد بلغ عدد الوظائف التي تم استحداثها خﻼ‌ل الخمس سنوات اﻷ‌خيرة 7 مسميات وظيفية جديدة وتحديداً (أخصائي قواعد بيانات ، أخصائي أنشطة مدرسية ، مساعد مدير مدرسة ثان ، فني حاسب آلي ، ممرض صحة مدرسية ، أخصائي نفسي ، أخصائي شؤون إدارية ومالية) هذا باﻹ‌ضافة إلى استكمال النقص بالوظائف المعتمدة سابقاً حيث زاد عدد من تم تعيينهم خﻼ‌ل هذه السنوات لتلك الوظائف إلى أكثر من 7000 إداري وفني ومن المتوقع أن يصل إجمالي عددهم إلى حوالي 12 ألف إداري وفني خﻼ‌ل العام الدراسي 2013/2014.

تنقﻼ‌ت أعضاء الهيئة التدريسيةوتحدث سعادة مصطفى بن علي بن عبداللطيف وكيل التربية والتعليم للشؤون اﻹ‌دارية والمالية عمّا يختص بجانب تنقﻼ‌ت أعضاء الهيئة التدريسية وبيّن أن القرار الوزاري رقم 165/2012 بشأن أسس وضوابط تنقﻼ‌ت الهيئات التدريسية والوظائف المرتبطة بها من العمانيين قد حدّد اﻷ‌سس والضوابط التي يتعيّن اﻻ‌لتزام بها في النقل الخارجي من محافظة إلى أخرى والنقل الداخلي من مدرسة إلى أخرى في ذات المحافظة وقال سعادته : إنه من خﻼ‌ل برنامج محوسب تم إعداده ووضعه لهذه الغاية على موقع الوزارة يـُفسح المجال ﻷ‌عضاء الهيئات التدريسية والوظائف التخصصية اﻷ‌خرى بالمدارس المعينين خارج محافظاتهم بالتقدم بطلبات النقل في ضوء الشواغر المتاحة نتيجة للوظائف المستحدثة للعام الدراسي الجديد وحاﻻ‌ت اﻻ‌ستقالة وانتهاء الخدمة وتغيير المسميات الوظيفية وذلك بتعبئة البيانات بمعرفة طالب النقل الذي يطبّق عليه نظام النقاط، وفي ضوء مجموع النقاط تحدّد أولوية نقله من بين الراغبين وذلك وفقاً للعناصر اﻵ‌تية:1- أقدمية التعيين: وتحسب لها (نقطتان) عن كل سنة مضت على التعيين.2- اﻷ‌داء الوظيفي: ويعتد في ذلك بآخر تقرير تقويم لﻸ‌داء الوظيفي، وتحتسب له النقاط وفق الجدول اﻵ‌تي:التـقـديــر عدد النقاطممتاز (90-100) 10جيد جدا (80-89) 6جيد (70-79) 4مقبول (55-69) 2ضعيف (0-54) 0بالنسبة لحديثي التعيين الذين لم ترصد لهم تقارير تقويم اﻷ‌داء الوظيفي، يعتد بالمعدل التراكمي وفق المعادلة اﻵ‌تية ويرصد له التقرير والنقاط وفق الجدول أعﻼ‌ه .المعدل الحاصل عليه مقسوما على أعلى معدل في تلك الجامعة مضروبا في 100المعدل الحاصل عليهــــــ00 =أعلى معدل في الجامعة3- تاريخ تقديم الطلب: وتحسب لها (4 نقاط) عن كل سنة تمضي على الطلب من تاريخ تقديمه.4- الحالة اﻻ‌جتماعية: ويقصد بها الحالة اﻻ‌جتماعية التي يكون عليها طالب النقل عند التقدم بطلبه مثبتة بمستند رسمي حديث، وتحتسب لها النقاط وفق الجدول اﻵ‌تي:-الحالة اﻻ‌جتماعية عدد النقاطاﻷ‌رملة مع أوﻻ‌د 10المط


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..